Studenterna tar över Sunnadalskolan
Sunnadalskolan är en VI-skola där studenter från Linnéuniversitetet varvar sin utbildning med att vara ute i verksamheten. Nu avslutar de första VI-studenterna från fritidslärarprogrammet sin utbildning med att ta över ansvaret för fritidsverksamheten på Sunnadalskolan.
På bild: Cecilia Svensson, fritidspedagog, och Jessika Berg, lärarstudent på Linnéuniversitetet.
Sunnadalskolan är en av åtta kommunala skolor i Karlskrona som är en VI-skola. Det betyder att kommunen har ett samarbete med Linnéuniversitetet och deras verksamhetsintegrerade (VI) grundlärarprogram. Studenterna varvar då studier med att vara ute på skolor två dagar varannan vecka. Som avslutning på utbildningen görs ett skolövertagande där studenterna driver hela verksamheten själva.
Till sommaren examineras de första VI-studenterna från grundskolelärarprogrammet med inriktning fritidshem. Jessika Berg är student på programmet och har under hela sin utbildning varvat teori i klassrummet med praktik på skolor. Nu ansvarar hon tillsammans med sin kurskamrat Johan Axelsson för Sunnadalskolans fritidsverksamhet under två veckor.
– Den största skillnaden i arbetet under de här två veckorna är ansvaret. Vi sköter allt från att planera och genomföra verksamheten till kontakten med vårdnadshavare, säger Jessika.
Påsklovet var första veckan Jessika och Johan tog över ansvaret för fritidshemmet. Den ordinarie personalen är i tjänst men inte i direkt närhet.
– Under påsklovet gjorde vi ett temaarbete som var att sätta upp ett eget café. Eleverna bakade och gjorde rekvisita, till exempel egna fikakuponger att handla för. Under fredagen kom även vår lärare från Linnéuniversitetet och bedömde vårt arbete, berättar Jessika.
Eftersom Jessika och Johan har varit mycket på fritidshemmet under sin utbildning är det naturligt för eleverna att de är där, även utan ordinarie personal.
– Vi har berättat för barnen att vi övar och informerat vårdnadshavarna om vad som händer, så att alla ska känna sig trygga, säger Jessika.
Cecilia Svensson är fritidspedagog på Sunnadalskolan sedan fem år tillbaka. Hon är nu den som tar ett steg tillbaka när Jessika och Johan tar över Sunnadalskolans fritidsverksamhet.
– Vi har sett vad Jessika och Johan går för tidigare under åren så det känns tryggt att lämna över ansvaret till dem. Vi är också tillgängliga för att kunna svara på eventuella frågor under tiden, berättar Cecilia.
Alla vinner på verksamhetsintegrerad utbildning
Cecilia ser många fördelar med att ha ett nära samarbete med Linnéuniversitetet och har haft en positiv upplevelse av VI-studenterna.
– Vi får ett utbyte med studenterna som tar med sig ny kunskap till vår verksamhet, samtidigt som de får testa sina kunskaper i praktiken, berättar Cecilia Svensson.
VI-studenterna växlar hela tiden mellan teori och praktik och kan därför direkt dra nytta av det de lär sig på utbildningen.
– Den största fördelen med att vi har varit på skolorna så mycket är att vi har fått prova på teorin i praktiken och reflektera över det vi lär oss. Det har också gjort att vi har kunnat gå in och göra skillnad för verksamheten, säger Jessika Berg.
VI-skolor i Karlskrona
Verksamhetsintegrerad utbildning innebär att lärarstudenter genomför två dagar varannan vecka på plats i verksamheten ute på olika skolor. Åtta kommunala skolor i Karlskrona tar emot VI-studenter från Linnéuniversitetet i Kalmar. Det handlar om Nättrabyskolan, Jändelskolan, Tullskolan, Sunnadalskola, Ramdalaskolan, Rödebyskolan, Rosenfeldtskolan och Östra Torpskolan. Till skillnad från vad som gäller för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU), det som till vardags kallas praktik, så är VI-dagarna inget som betygsätts av handledare.