Här hittar du information om vad handledarskapet innebär för dig, den studerande och för er som arbetsplats.

Lärande i arbete (LIA) är en viktig del i en nationell yrkesutbildning och som handledare bidrar du till att göra utbildningen både meningsfull och stimulerande för den studerande.

Lärande i arbete (LIA) är en praktisk kurs som innebär att den studerande utbildas i skarpt läge av en arbetsgivare ute på en arbetsplats. Det ger den studerande både arbetslivserfarenhet och träning i yrkesrollen. Att rekrytera personer ni har haft på LIA kan vara ett sätt att säkra er kompetensförsörjning då de kan vara produktiva från dag ett.

Vad är din roll som handledare?

Det är viktigt att ha med sig att handledarskapet innebär ett övergripande ansvar för den studerande, att den studerande har en säker arbetsmiljö, och dess arbetsuppgifter.

• Under LIA-perioden följer och vägleder du som handledare den studerandes arbete i riktning mot kursmålen tillsammans med undervisande lärare på skolan.
• Arbetsuppgifterna kan utföras självständigt, i arbetslag, som eget fristående projekt eller som ”case” där det kan vara en fördel att ta emot två studerande.
• Den studerande ska alltid ha tillgång till handledning om så behövs.
• Du som handledare är också ansvarig för att fylla i det bedömningsunderlag som ligger till grund för LIA-perioden.

Detta får du som handledare av skolan innan start av LIA:

• LIA-kontrakt och information om den studerandes försäkringsskydd från skolan.
• Bedömningsunderlag för handledare där konkreta mål för LIA-perioden framgår.
• Introduktion av ny LIA-studerande på arbetsplatsen (checklista)
• Konkret lista på avslutade kursmoment och vad den studerande kan förväntas kunna vid start av LIA.

Att tänka på under LIA-perioden

Låt eleven känna sig delaktig och som en del av gänget. Tänk även på att ge eleven meningsfulla uppgifter som engagerar.

Tips och strategier för hur lärande stimuleras

• Förklara arbetsuppgifterna och varför de är viktiga.
• Utgå från elevens vardag och kunskapsnivå.
• Utmana, ge samtidigt stöd och råd.
• Låt eleven reflektera kring sitt lärande.
• Ge regelbunden återkoppling utan tillrättavisning.

Uppföljning och återkoppling

Mitt i LIA-perioden har vi ett trepartssamtal (yrkeslärare, handledare och elev) då vi stämmer av den studerandes utveckling i förhållande till bedömningsunderlaget. Vi vill att den studerandes framgångar men även utvecklingsbehov lyfts under samtalet, som en grund för planering av arbetsmoment under resten av LIA-perioden. Det är viktigt att låta den studerande reflektera över sin insats och utveckling under samtalet.

Du som handledare är alltid välkommen att själv kontakta yrkesläraren om problem skulle uppstå eller om du har några frågor.

Efter LIA-perioden följer vi under ett trepartssamtal (yrkeslärare, handledare och elev) upp vad eleven faktiskt har lärt sig. Då ges återkoppling och möjlighet till reflektion kring elevens lärande - från handledare och lärare samt genom elevens självskattning.
Det är yrkesläraren som sätter betyg grundade på information från bland annat dig som handledare om elevens kunskaper i relation till de uppsatta kunskapskraven.

Vem gör vad?

Skolans och yrkeslärarens ansvar och funktion

• Informera handledaren om utbildningsmålen.
• Bedöma arbetsplatsens lämplighet utifrån riskbedömningar, utbildningens innehåll samt värdegrundsfrågor till exempel likabehandling och jämställdhet.
• Följa upp trivsel och elevens lärande genom återkommande besök och samtal.
• Sätta betyg utifrån hur eleven presterar.

Handledarens ansvar och funktion

• Introducera eleven på arbetsplatsen.
• Göra riskbedömningar och se till så att arbetsmiljökraven följs.
• Instruera, stötta och stimulera i lärande och utveckling för att underlätta för eleven att nå utbildningsmålen.
• Följa upp, bedöma och dokumentera elevens arbete.
• Vara en förebild för yrket samt förmedla och utveckla en yrkesidentitet hos eleven.

Handledarutbildning

Som handledare bör du ha genomfört Skolverkets webbaserade Apl-handledarutbildning. Den hittar du på skolverket.se