Här presenteras vanliga frågor om förslaget Bättre skola 2012. Frågeställningarna är sammanställda utifrån de frågor som kommit in till Barn- och ungdomsförvaltningen.
Svaren är skrivna av tjänstemän vid förvaltningen. Fler frågor och svar kommer att publiceras löpande. Vill du ställa en fråga kan du skicka den till:
Frågor
Hur påverkas storleken på klasserna vid en flytt till ett kunskapscentrum?
Vad blir kostnaden om vi inte gör någon förändring av skolan?
Hur kan lokalkostnaderna för de avvecklade skolorna bli en besparing för kommunen?
Hur ser beräkningarna ut för de ökade skolskjutskostnaderna som nedläggningen av skolor kommer att innebära?
Vad innebär skollagens nya krav på lärarnas behörighet (legitimation och ämnesbehörighet)?
Svar
Ett kunskapscentrum ger genom sin storlek möjlighet till flexibla gruppstorlekar/elevgrupper som kan formas utifrån den aktuella undervisningssituationen och elevernas bästa. I ett kunskapscentrum finns också en bredare kompetens i personalgruppen vilket innebär att elevernas behov kan mötas på ett bättre sätt. Elever och personal får då möjlighet att samarbeta med fler lärare med olika kompetenser. För att upprätthålla ämneskompetens i små skolor krävs istället ambulerande lärare vilka inte har möjlighet att möta elevernas behov mellan lektionerna då de undervisar på flera skolor.
Mats Dahl
Verksamhetschef för grundskola och fritidshem
De beräknade ekonomiska konsekvenserna för de olika skolområdena skulle innebära minskade kostnader med 23 miljoner kronor på helårsbasis. Att bryta ut en del i det ursprungliga helhetsförslaget innebär att kalkylen måste räknas om för det påverkar även andra delar av förslagen. Någon kalkyl över hur enstaka/olika förändringar av ursprungsförslagen påverkar den ekonomiska kalkylen har inte upprättats i dagsläget.
Peter Arkeklint
Controller för Barn- och ungdomsförvaltningen
Så länge fastigheten ägs av kommunen innebär den naturligtvis en kostnad, även om den kostnaden kommer att minska då vi kommer att kunna spara in på en del driftskostnader (el, värme, vatten, ventilation, yttre skötsel, snöröjning osv).
Men uppdraget för kommunens fastighetsavdelning blir att hitta en annan användning av lokalerna. Kommunal verksamhet som i nuläget hyr in sig i externa lokaler kanske kan flytta dit, eller så kan lokalerna hyras ut till externa intressenter om det finns sådana.
Ett annat alternativ är att sälja fastigheten. Yttterligare ett alternativ kan vara att riva skolan, framförallt om det är en gammal skola som huvudsakligen är avskriven och där det finns ett stort framtida underhållsbehov.
Anders Kumlin
Fastighetschef på Karlskrona kommun
Det är svårt att kostnadsberäkna skolskjutsarna innan vi vet exakt hur det det kommer att se ut, så alla siffror är uppskattningar.
Om vi håller oss till Torhamns, Strömsbergs och Tvings skola, där effekterna på skolskjutssystemet blir störst, kan man säga att samtliga fordon får längre körsträckor. Min nuvarande bedömning är att kostnadsökningen per fordon blir 150-250.000 kronor.
På Torhamns skola tillkommer dessutom en kostnad för ett nytt fordon i storleksklassen 50 passagerare om 700.000 kronor per år.
Det är svårt att beräkna skolskjutskostnader på detta stadium, bland annat diskuteras hur lång tid skolskjutsrundorna får ta i det nya systemet.
Claes-Urban Persson
Skolutredare och samordnare för skolskjutsarna
Det betyder att alla lärare och förskollärare måste ha legitimation och behörighet i sitt yrke, för den åldersgrupp de arbetar i eller i det ämne de undervisar.
Efter den 1 juli 2015 får en lärare inte sätta betyg på egen hand om hon/han inte har legitimation i ämnet. Det innebär till exempel att i en F-6 skola måste alla lärare som undervisar vara behöriga att sätta betyg i sitt/sina ämnen.
Det kan bli svårt att ha behörig personal i alla ämnen på små skolorna. Det kan till exempel gälla i ämnen som hemkunskap, musik, samhällskunskap, historia, religion, geografi eller kemi, fysik, biologi och teknik.
Lena Dehlin
Personalspecialist
Tillbaka till frågorna